A configuração histórica da forma escolar

O conceito forma escolar e suas contribuições para a adequação da escola ao público que atende

     O conceito de forma escolar enunciado pelos autores Guy Vincent, Bernardo Lahire e Daniel Thin (2001) nos ajuda a interpretar com mais lucidez a inadequação da oferta de educação escolar na atualidade.

      Levando em consideração tais argumentos, as marcas da permanência da forma escolar consolidadas com a educação moderna são encontradas nos elementos estruturantes da organização da sala de aula: a presença de lousa, giz, caneta, suporte para escrever, alunos enfileirados, sentados em cadeiras, geralmente olhando para a frente e o professor em pé. Essa inadequação pode ser vista em qualquer escola do mundo.

Escola Antiga

Escola Atual

      Para os autores, essa forma é limitada para a  instituição escolar para outras instituições sociais, influenciando os alunos nas demais formas de socialização. Assim, é comum uma criança perguntar algo aos pais e ouvir que ainda não está na hora de saber sobre isso. Quem determinou qual é o momento certo para cada assunto? Qual a influência da escola na definição dos tempos da infância? São indagações que a forma escolar nos coloca. 

      O conceito e a história da forma escolar nos fornecem elementos importantes para debatermos os motivos do fracasso das políticas públicas de escolarização. É importante que os educadores juntamente com toda comunidade escolar possam organizar o tempo e o espaço de forma mais flexível, enfrentando a forma escolar no interior de cada escola.

     Atualmente, na educação brasileira é possível mapearmos algumas importantes experiências que apontam para a possibilidade de transformação da forma escolar, como é o caso das escolas do campo, quilombolas e indígenas que buscam organizar seus calendários e espaços a partir da realidade e cultura locais, evitando assim a evasão e garantindo que a cultura local seja incorporada ao currículo. 

      Muitas escolas estão se adaptando para ter um comprometimento para com os alunos, assim influenciando e garantindo a vontade de aprender de cada um.